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                每个教育机构都有自己的教育内核
                童画的是“温度”

                温度是什※么?对孩子而言,温度是于懵懂童年寻良仙君竟然燃燒自己师益友,凌乱的诉说有人俯身倾听,每一笔触都是表卐达自己,天真的故事有人悉心鷹武宏頓時大吼道收藏……正是基于这样的出发点,童画坚持“儿童本位”,以“童”为先,以“画”育人,用尊重、陪伴Ψ 与教育、引领并存的方式和孩子一起成长。根据多年的教育积累,童画自主研发出一套以“温度”为内核,科学严⊙谨的教学体系“进阶性教』学体系”,它是支持童画美术教学体系的重〖要架构,是以美术教育理论为依据,根据儿童生理发展、心理发展、认知发展和儿童绘画发展 這人一愣规律制定的,是科学满足青少年儿童各阶段艺术学习成长】需求,帮現在怎么辦助青少年儿童形成正确艺术提升的学习○过程。

                在这套教学体系下,延伸和发展出来的各种教学方式和方法,都紧紧︽围绕在培养孩子“学习美ㄨ术知识、形成美术能力、培养创新精神、开拓◤美学视野、促进个♂性发展、养成优质人格”的目标而共同努▆力。我们坚信,唯有温度才能打造顶尖艺术的■瑰丽殿堂,而不是生存技能的训练场!

                教学又有什么能力总目标
                • 学习〗美术知识
                • 形成美术能力
                • 培养创新精神
                • 开拓美№学视野
                • 促进个性发展
                • 养成优质人格

                • 系统
                  01
                  根据少儿不同年龄阶段特点创建校外美→术培训分段式教学,建立与国际接轨并适合中国少年儿童的美术教学体系。
                • 平台
                  02
                  提供各类型国¤际性、区域@性比赛机会,通过画展、户外写生、国内外艺术實力越強就越不可能越級挑戰之旅等活动,给学习美术的孩子开拓更宽广的视野。
                • 班制
                  03
                  为保证教学々质量,采取小班级建制,分常规班◥和小小班,常规班不超过20人,小小班不超♀过10人。
                • 配备
                  04
                  严格挑选适合各学段专业教师担任主教,并针对班级□特色配备助教教师。严格↑以正确的教育观和艺术观对每位 青藤樹位于極北高原孩子因材施教。
                • 合理
                  05
                  分层递进式课程安排←←,全面覆盖年龄段,涵盖知识、技能、过程、方法、情感、态度、价值观等∮多方面内容,并结合孩子自身他情况制定专属教学计划,贴合儿童身心发展规律№。
                • 互动
                  06
                  开展主题性手工活动、亲子体验课,让家长加入到↓孩子中,共同学习,加强沟通。
                • 趣味
                  07
                  采用游戏、体验、观察、表达为主的自由式▲创作教学,为孩子的兴趣找到落脚点。

                童画必修课依照“进阶性事情估計也就能夠做教学体系”,对不同年龄段的青少年儿童采用“分学段教学”。必修课科⌒ 学严谨的满足青少年儿童各阶段▓艺术学习需求,是完成童画教学总目标嗤的具体保障。
                3-5岁
                幼儿感觉造型学段
                6-8岁
                儿童∮美术基础学段
                9岁以上
                少年转型拓展学段
                12岁以上
                青少年系统训练学段
                这个年龄段孩子对于尽兴≡涂抹、玩味材料,有极高的兴趣〓。这些兴趣和能力是人类与生俱来的,是人类学习、模仿、交流、体验,实现用途感◥的需求,这种需求驱使幼儿创造视觉意象看著何林和理解周围世界。
                涂鸦班 3岁 启蒙班 4岁 启智班 5岁
                学员作品
                畅想班 6岁 创意班 7岁 创作班 8岁
                这个年龄段的孩▂子运动协调能力加强,活动范围逐↑渐扩大,知识储备和间接经验日益增长,自我意识与社会意识的关系有所发展,逻辑∩思维能力增强。因此,在绘画发展上老三非常迅速。对绘@ 画呈现出极高的兴趣,敢想、敢画、敢表达,喜欢明亮、简单、色彩丰富、不复杂的活动和经验,敢于用∏自己的方式解决绘画技能不足的难题。
                学员作品
                九岁儿童开始进入青春前期,是塑造“新我”的开始,也是“理性压抑前期”。他们知识面进一步◆扩大,逻辑、推理意识有所增强,对社会的热︻点更为关注。在绘画造型方面,因追求“画得像”而产生挫败感和焦∑虑情绪,甚至放弃对攻擊绘画的坚持。
                观察表√现班 水墨、动漫工作室 设计、油画、绘本工作室等
                学员作品
                造▃型表现初级、中级、提高班 考前●特训班 中高考强化班
                12-18岁从少年向青年初期过渡,称々为青少年期。特征是:从不成熟向逐渐成熟过渡。心理素质在智力、情感、意志、个性、持久性、观察力、记忆力、思维能力、注意力及语言方面都有明显的发展。在美术表现力☉方面,有强烈的写实追求。
                学员作品